“精神共鸣简单来说，就是两人的默契度。”千树想了想。
吴顾想了想，觉得自己和季风的默契还是可以得，于是接着问：“老师你精神力溢出体表了吗？那是一种什么感觉？”
千树本来因为吴顾问的问题，正是自己最近也在研究的问题，聊的兴起仿佛自己在和自己几个好友一起研讨一样，一时忘了自己是在幼儿班上课，这时吴顾这个问题问过来，仿佛一盆冷水浇下来，千树想起自己只有八级的精神力，只比眼前这个幼儿班的学生高一级，顿时怒了：“你以为精神力是什么，哪那么容易就十级，何况还要溢出体表。”
吴顾一看，就知道自己这个班主任应该是被问道痛处了，赶紧转移话题：“那老师精神铠甲是什么？要怎么才能形成？”
我才八级精神力，哪里知道精神铠甲怎么形成，你小子故意找我麻烦呢吧：“你哪来这么多问题，班上那么多小朋友呢，就你问题最多，别的小朋友都没时间问，以后每天只能问一个问题，今天回答了这么多个，未来一个礼拜不许提问。”说完也不等吴顾回话，一脸傲娇的走了。
你小子还红色精神力，精神力品质比我还好，气死我了……
吴顾莫名其妙的摸摸头，完全不知道刚刚态度良好的千树，怎么忽然就傲娇了。自己还有好多不懂得怎么办？回去问季风？可是季风最近在准备考试好像很忙的样子，再说C2的事情就不要麻烦C1了吧。吴顾看了看满教室坐着玩手指的小朋友，顿时有了主意。
于是等到下一节课的时候，千树老师，发现班级里的小朋友，忽然变得非常好学，一个个争相提问。
“老师，老师，什么是精神力交叉？”
“精神力交叉是……”
“老师，老师，什么是宇宙磁暴？”
“宇宙磁暴是……”
“老师，什么是空间能向力……”
“是……”
……吴顾听不大懂的，还戳戳小朋友，小朋友立即会意举手提问：“老师，刚刚那个没有听大懂，能不能讲的再简答一点。”
尼玛，这些知识你们再过十年才能学到，都问什么问，不要每次我讲完都一脸听懂的表情。后面那位壮壮同学，你偷偷戳同学我看见了，你当我瞎啊。不行下课就去找校长。
于是被摧残了一节课的千树老师，再次去校长办公室拍桌子。
“千树老师，又怎么了。”校长同志很淡定的放下手里的书。
“我认为吴顾可以提前毕业了。”既然赶不出去，我就让你毕业。
“哦？？他已经学的很好了？”校长问。
“他都开始看《生物机甲中精神力的分布》这本书了。”千树说道。
“哦，不错嘛。”校长夸道。
“那是不是可以让他提前毕业？”千树问道。
“这个吴顾同学主动提的？”校长问。