我们也不禁笑起来。
那班人发现我们，齐齐转过来，几个人叫：“阮老师。”
阮解语笑着应了，几个男生七嘴八舌说：“哎呀，还有两个美女，也是要来当我们老师的吗？”
好听的男声笑骂：“眼睛里就只有美女。”
一男生振振有辞：“吾未见好德如好色者也，信矣哉，然乎哉，呜呼……”头上猛遭一记，马上惨叫：“哀哉！”
众人齐齐笑倒，十几岁的少年人，夜幕下也是皮肤晶莹、眼睛明亮，笑得无忧无虑乱七八糟。
一直闻声不见人的年青男子排众而出，拍拍手喝道：“今晚到此为止，猴子们，解散！回教室时轻一些。”
少年人一哄而散，他转身面对我们，带笑道：“不好意思，让你们等这么长时间。”
十四（1）
十四
操场灯光很暗，在暗色中呆久了，眼睛会习惯，于是我们看到，这个年青男子个子略高，有一张普通的脸，但有一双不普通的眼睛，清亮有神，含着温和笑意。
阮解语笑着说：“张老师，我们都没吃晚饭，这就可以去了吧？”
他睁大眼，歉意地摸了摸头：“这可真是……对不起对不起，我们走吧。”他率先走，一边说：“那什么，我们只能走路去，不过不算太远，就是小弄堂绕得多。但是请放心，它会让你们觉得等待是值得的。”他笑起来。
我们也呵呵地附和几声。
从学校后门绕出去，那里有一盏大灯，他疏疏落落地走在前头，红色的旧夹克，垮垮的运动裤，脏破的球鞋，最显眼的倒是后脑勺东歪西倒竖起的几簇头发，坚贞不屈地寒风中凌乱着。衬着他，格外地大大咧咧，却不由自主地自然而随意。
绕到快头晕，浓郁的孜然羊肉香气扑鼻而来，再一转弯便看到一个小弄堂的三岔口，地方比较宽敞，一个五十多岁的精瘦老人正埋头烤肉串，摊位上挂着盏明亮的灯，周边摆着几张简易桌子凳子，都坐着人埋头吃。张明远笑呵呵招呼：“老杨，先来五十串羊肉串，五串羊腰子，五串羊肝。”说完转过头仔细地从我的脸看到舒卡的脸，嘿嘿地笑：“谁请客？”
阮解语含笑一点我：“她。”
张明远有一种和善浑厚的气质，很容易让人自来熟，我马上鄙视地瞪着他：“吃羊肉串能吃穷我？”
他哈哈大笑：“好啊好啊，老杨听见了没？”
那老头头也不抬，从炭炉里掏夹出明炭铺开，刷一下抓起一大把竹签串好的羊肉，顺溜排开在烤炉上，炭火窜上来，他才抬起头：“啥时候要小姑娘请客来了。”
张明远浑不在意地笑：“人家愿意请我啊。”熟练地从黑暗的一角拎出一张小桌子架开，再过去拿了四个小凳子，笑着对我们说：“地方简陋，多多包涵。”
羊肉串端上来时，味道果然非同寻常，羊肉并非纯瘦，中间夹杂着肥肉，烤得半化，咬上去肉香和香料香融合得天衣无缝，带着微微的羊膻味，香浓美味无比。
惊艳！
舒卡只吃了一口就叹息：“我从来不知道本地有这么美味的羊肉串，完全不比内蒙的逊色。”
老头抬头说：“姑娘你错了，羊肉水准上还是差不少的。”
张明远笑：“老杨你已经挑最好的羊买了，距离缩短不小，别太谦虚。”他笑嘻嘻看着我，眨眨眼：“姑娘，所以这里的羊肉串会比较贵一些。”
我来不及和他斗嘴，眼看着羊肉串飞快消失，忙下手抓起两串，舒卡却不吃了，问：“羊腰子快好了么？”
老头说：“这个得费些功夫呢，你再等等。”
本地人都不大吃动物内脏，特别是羊，因为膻味会特别浓。我嫌弃地看一眼舒卡，阮解语好笑地看着我，我做个口型：你吃？她忙不迭摇头，我们相视而笑。
却见张明远问舒卡：“你能吃几串羊腰子？”
舒卡凑过去看了看烤架上的羊腰子大小，眼也不眨地答：“五串羊腰五串羊肝。”
我斜眼看到张明远倒抽了口冷气，忍笑忍到双手颤抖，该人不知道舒卡是大胃王，大概以为那十串全落入他手，谁知道半点也没他的份。
张明远也不含糊，当机立断转头说：“再来五串羊腰五串羊肝。”
老头慢吞吞地说：“还剩两串羊腰一串羊肝。”补充了一句，“今天客人点这两样特别多，你来的不是时候。”
张明远傻眼，想了想，又想了想，遂笑嘻嘻和舒卡打商量：“那个，你看，是你朋友请我的客，是不是应该照顾我一点？不过我是男的，羊肝咱们平分，羊腰子我三你四？”
舒卡也半真半假说：“那成，你既然和我商量，开了价我就得还价，羊腰子就算了，羊肝呢，不能平分，我最多只让出一串。”
我和阮解语都笑得咬不住羊肉。
张明远豪爽地说：“好，还价是应该的，你算厚道，没有落地还钱。敬你。”不知从哪掏出一篮饮料啤酒，我们早已口渴，七手八脚先寻出自己爱喝的饮料，篮子离舒卡远，我瞄准了她爱喝的青岛啤酒，扔一罐过去。
两人碰酒，哈哈一笑。
吃得七七八八，大家就坐着聊天，我说：“我觉得好奇啊，刚才在操场上听到男生说的话，现在的男孩子还看金庸古龙？还会那些孔孟？”
张明远一边喝啤酒一边眨眨眼，笑：“我小时候爱看的书，总要推荐推荐的。我告诉他们，现在那些游戏啊大多脱胎于这两位大师，看完了之后玩游戏那叫一个事半功倍。”我们匪夷所思地看着他。
阮解语忍住笑继续跟我解释：“中学语文不都有孔孟古文需要学生背诵吗？他们有时在课间背，碰到张老师的课，他就会念几句比较open的，比方说‘孔子说，食色性也’，‘庄子说，大知闲闲，小知间间。大言炎炎，小言詹詹。’你都不知道张老师煽动力有多强，学生们背这些比背课文顺溜多了。