杨逸不慌不忙站起来，平静看着讲台，说道：“根据马克思主义，事物的本质可以表现为不同层次的理论，我认为，美的本质主要可以表述为：一、从本质论讲，美是主观的，即美是人的社会意识；二、从根源论讲，美是客观的，即美源自于一种客观存在的审美价值，这种审美价值即客体与主体的统一；三、从中介论讲，美是客观与主观的统一，即客观对象的审美价值符合人作为审美主体的审美观念，人作为审美主体就给予客观对象以美这样由衷的审美判断、审美评价………美，一般指‘某一事物引起人们愉悦情感的一种属性’,汉字‘美’是由‘羊’和‘大’组成，由此而延伸出其它美的含义。但是各个时代或者民族对于美的定义是不同的。在甲骨文中，美写作戴羽毛头饰的妇女，与‘每’同源，都表示漂亮、好看的意思。鲁迅先生曾经把‘美’解释成‘戴帽子的太太’………但我认为，美的本质就是生命力－－美是生命力－－生命力就是美。”
课堂上响起热烈的掌声，虽然每个人对美的含义都有自己的看法，但不得不佩服杨逸的观点。
席蓉早已惊讶万分，这个问题她也想到过很多说法，也询问过许多不同层次的对象，得到的答案都大同小异，但这次初闻如此新鲜的观点，因此无比激动的说道：“说得太好了，美的本质就是生命力，一切有生命力的东西都是美的。谢谢杨逸同学的精彩发言，如果大家还有不同观点也可以提出来。”
下课后，席蓉匆匆走出教室，赶到后门喊住杨逸：“杨逸同学，你等一下，你能不能把你刚才讲的整理一下，我把它推荐给校报发表？”
“我是随便说的，就不用了吧？”
“不行，给你一星期时间，下周上课带给我。”席蓉语气坚决的说道。
杨逸由于是在山村里长大的，接触的都是淳朴的村民，尽管胡老向他灌输了若干处事经验，但胡老一生都没有与女孩打过交道，因此在这方面爷孙俩的情商大概差不多，幸运的是小琪因为早就与杨逸认识，对杨逸的生活经历有较多的了解，初涉恋情的两人就像一张白纸，相处依靠的就是最纯真的感情，不带丝毫技巧，否则，我们的神奇少年也会像爷爷一样，此时单身孤独了。因此对席蓉老师的话不是很理解，但也没反对，毕竟是老师，还是个大美女，拒绝美女不是杨逸所愿的。由此可以看出，杨逸应该是个完美主义者，不忍心破坏一切美好的东西，那从另一角度看，也应该是个博爱的人吧。
“那我试试，写不好老师不要怪我啊。”杨逸看到周围围观的人不少，只想早点离开，也不计较她的语气说道。
席蓉找一张纸，哗哗写下一个号码，交给杨逸说道：“这是我电话，如果提前写好了就给我，你也把你的电话告诉我。”
杨逸告诉了她电话，就急忙走出教学楼，本班的同学尤其宿舍三人对杨逸的好运羡慕不已，如果不是叶婷婷刚好过来，估计又要被敲诈了。
在叶婷婷的娇声要求下，杨逸随着她在校园里散起步来。叶婷婷的心里是矛盾的，既想看到杨逸，又怕看到他，所以曾有几次去找他，几次没找到就消除了大部分勇气，但杨逸的帅气独特，那种令人激动的感觉总是不经意间印上心头。犹犹豫豫几个月，那羞涩的心灵最终因楚小琪的出现受伤了，叶婷婷也是完美注意者，不愿做第三者，更不愿让杨逸受伤，早就想找杨逸好好谈谈。
在叶婷婷的引导下，两人不知不觉来到后山树林，树林里偶尔传出男女的声音。
“杨逸，你知道我今天找你什么事吗？”
“我问了好几遍你都不讲，我怎么知道？”
“你说我是不是有很多缺点？”
“啊？没有啊，我觉得你挺好的，就是――”
“就是什么？”
“就是觉得你喜欢动不动就哭。”
“谁说的？我从小到大最不喜欢的就是哭了。”
“那天你怎么还没说话就哭了？”
“你，我不是担心你吗？听说你被警察带走了，那天突然看到你，就没忍住。”
“谢谢你啊，小琪也是这样，我就奇怪，怎么女孩子都喜欢哭呢？”
……………
“如果你没有小琪，你会喜欢我吗？”
“可能会吧，我也不知道。”
“我们能经常见面吗？”
“我平时很少有空的，还要陪小琪。”
…………………
“让我当你姐，可不可以？”
“好啊，我家就我一个独子，你作我姐太好了，小琪也没有姐，她也会很高兴的。”
“那叫一声听听？”
“姐！”
“哎！乖弟弟，咯咯咯………”
“嘿嘿嘿…………”
“你打电话给小琪，中午我请你们吃饭。”
“不要，我们请你吧，谁叫你是姐姐呢，呵呵。”
两人在树林里转了一圈，回到教学楼下，等了一会，下课铃响了。收到短信的小琪蹦蹦跳跳找到杨逸，听说叶婷婷是杨逸认的姐姐时，也高兴的叫起姐姐，两女孩的关系迅速拉近，叶婷婷对这个漂亮可爱的妹妹已经没有丝毫嫉妒，能做姐姐也很不错。