第四章上课
“叮呤呤……”响起上课的呤声。
陆续走进了几个年轻的男教师。
钟叶平走到墙壁上，看了看课程表，转身走进初一五班。从没有上过讲台的他，看到几十双眼睛瞪着自己，心中有如十五只吊桶――七上八下。
钟叶平不怕老师，可自己一旦当了老师，走上讲台，还是有着一种无法适应的感觉，只好装模作样地走上讲台。
“上课！”慌忙之中，钟叶平想起平时老师上课的样子，大声叫到。
“老师好！”钟叶平听到学生的叫喊声，装着老师的样子，双手翻开课本，看到发现学生依然齐刷刷地站着，急忙说到：“坐下！”
翻开课本一看，顿时傻了眼，双眼发呆，心中一片茫然，
头上冒出一股冷汗。现在课本中的内容，与原来的政治课本相比，内容很少，只是一些简单的介绍，要求学生动手操作的内容多，与自己读过的内容完成不一样，不由得抬头看了看台下，看到所有的学生把双手放在桌子上，双眼注视着自己。
怎么办？看到学生瞪着双眼注视着自己，难道就这样被学生难倒了？钟叶平想着。
靠，老子什么事情没有经历过，何需畏惧这些小孩童，钟叶平稳定着自己的情绪，双眼扫视着学生，使用老师上课时的惯用伎俩，说到：“同学们，先看课本十分钟！”
大部分学生一碰到钟叶平的双眼，低下头看着书，一个翘着嘴唇的学生，双眼瞪着钟叶平。
靠，想不到这里居然也是藏龙卧虎的地方，眼前这个学生的面相特征，跟昨天晚上看到《相面人生》中的马面面相特征的介绍一样，是一个官可及二品的人物，是一个不可小觑的人物，书中说到这种人性格活泼、好动。又看了看全班的学生，看到在这个不到五十人的年段之中，居然有两个人具有马面面相的人。另外一个坐在这个翘着嘴唇学生的身后，抬头看一眼钟叶平，又趴在桌子上。
看到钟叶平紧盯着自己，翘着嘴唇的男孩子低下头，装着看着书，双眼不停地扫视着四周。
猛地，钟叶平看到一个猴腮尖嘴的学生不时地看着身旁的女生，一双手不时地偷摸女生的头发。
一看到这个学生，钟叶平心中升起一种无形的厌恶感，这个学生面相是鼠面面向反面人物中的一种，一个偷鸡摸狗之徒。
不过，钟叶平感到这个学生面孔很熟悉，好象在什么地方见过，一时想不起来。
钟叶平狠狠地盯着这个学生。这个猴腮尖嘴的学生看到钟叶平双眼瞪着自己，急忙把手收了回来，摸着自己的头。
钟叶平看到不时有学生抬头看着自己，知道有些学生已经看完了课本里的内容，低头看着课本。
第一课里讲解的是有关国徽、国旗的知识，也只有简单的图形介绍，根本没有什么需要读的内容，即使让自己读也不会超过五分钟。
很多学生不时地抬头看着自己，又低头看着手表。
怎么办？钟叶平心中想着，看到课本之中有着国徽和国旗的图形，摸了摸头，拿起课本，说到：“同学们，国旗是一个国家的象征！这节课主要学我国的国旗！现在，大家动手画国旗！”
看到学生都低着头动着笔，翘着嘴唇的学生依然看着四周。身后的学生依然把头趴在桌子上，在课本上乱涂着。嘴尖猴腮的学生又伸出手摸着旁边女生的头发，看到钟叶平的双眼，急忙把手收了回来。
钟叶平一边在班级来回地圈着，一边不时地装着样子看着学生在画着图形，思索着接下来如何上课。
过了几分钟，看到很多学生抬起头，已经画好国旗。
如何是好，国旗，国旗，钟叶平一边思索着，一边走回讲台，看到翘着嘴唇的学生看着自己，心中有了灵感，兴奋地看着学生，大声问到：“同学们，哪个上来画个国旗？”
一听到老师要让他们上讲台画国旗，很多学生都低下头，不再抬头看着老师，只有第一次为难自己的学生依然翘着嘴唇，眨着大眼睛，看着自己。身后的男孩依然趴在桌子上。猴腮尖嘴的学生又想伸手往旁边女生头上摸去，看到钟叶平锋利的眼神，急忙把手放到桌子下。
钟叶平手指着翘着嘴唇的学生问到：“你叫什么名字？”
一听到老师的声音，所有的学生都在抬起头，看了看自己，又看了看四周。
这个学生眨着大眼睛，翘起嘴唇，瞪着钟叶平，不想回答钟叶平。
“他叫周宇洲！”猴腮尖嘴的学生说到。
翘着嘴唇的学生一听，转头大声叫到：“猴子，我可没有惹你！”
钟叶平一愣，想起这个猴腮尖嘴的学生的母亲跟自己同一个村，年前来过自己的村里，当时钟叶平刚好回家过年，听到村里的人都叫他为“猴子”。
看到叫周宇洲的学生依然翘着嘴唇看着自己，心中升起一股怒气，第一次叫学生，学生却不听自己的话，以后如何上课，很想冲上去狠狠揍这个学生。可一想，作为一个老师不能采用这种方法，打学生，就把自己推向学生的对立面。自己过去被老师打过，看到老师都有一种仇视的心理，想到这里，眼球一转，有了主意，看到翘着嘴唇的学生，一直瞪着自己，心中暗骂，小子，你还嫩着呢，跟老子来这一手，老子什么世面没有见识过，看老子怎么收拾你，想着，大声说到：“周宇洲同学，不会连画个国旗都画不来吧？！”
周宇洲一听，翘着嘴唇，霍地从位子上站了起来，走上了讲台，拿着粉笔，在黑板上画着，画了一条线条，显得有些弯曲，急忙又用手擦了擦，也不知道擦了多少次，才画好完国旗，匆匆茫茫收笔，走了回去。
钟叶平走回讲台上，往黑板上一看，看到国旗图形中的一个五星的一角，收笔过于匆促，显得有些不匀称，心中一喜，总算抓到这个学生错误的地方，大声说到：“哪位同学来评评这幅图形的不足之处？”钟叶平问到。
教室里一片寂静。
猛地，在周宇洲身后趴着睡的学生从桌子上站了起来。钟叶平仔细看到这个学生，眼睛一亮，这个学生就是另外一个具有马面面相、不可小瞧的人物。
经过观察这个班级的学生，只有这个学生和周宇洲最有出息，具有马面正面面相的特征，对社会作出巨大贡献的人。
“老师，你是老师，你要给我们讲解！”这个厚嘴唇的学生问到。
靠，钟叶平知道学生又再将自己的军了，往黑板上一看，看到五星红旗中的左角上有四个小红星环绕着一个大五角星，只有小五角星画得不匀称之外，看不出有什么不正确的地方，可这并不能作为错误的地方。凭着感觉，隐约感到这个五个五角星的位置不正确。经过多年的社会阅历，知道这个图形按照美学的观点，小五角星应该有一个小角对着大五角星的一角，才能够显得图形的完美。可周宇洲画的国旗中，小五角星没有一个角对着大五角星的一角，想到这里，钟叶平说到：“每个小五星必须要有一个角尖对着大五角星的一个角！”
厚嘴唇的学生点了点头，坐到位子上。
“你叫什么名字？”钟叶平想认识这个具有马面面相的学生。
“他叫王楠！”猴子回答到。
钟叶平心中默记着名字，看了看手表，上课时间已经过了四十分钟，说到：“同学们，现在看看课本，老师布置一道作业，回去画五星红旗！”
……