第二天，赵俊起来后，洗漱吃饭完毕,被抱到瑞贵妃那里，玩耍了一会，就突然听到一个中年男子的声音。
“微臣苏轼，请见瑞贵妃。”苏轼说。
母子两人一愣。瑞贵妃想了想也不明白，这个大臣居然进入后宫，肯定是经过皇上允许的，不过为什么会找上自己呢。
正当瑞贵妃不明白时，赵俊想到昨天皇上叫人来教他识字。
赵俊便说“母后，父皇昨天说要给我找老师。”
“原来如此。”瑞贵妃点点头说，“叫他进来吧。”
一个面色白净，双鬓微白，面色自带略愁的40多岁男子，鞠躬说“微臣苏轼，见过瑞贵妃。微臣此次是为教三皇子读书而来。”
“日后就辛苦先生了，皇儿还小，望多给孩子玩说的时间。”瑞贵妃说。
“是，微臣知道。”苏轼说。苏轼平时肯定不会这么说，他肯定会说，学习习惯要从小抓起，不可以沉迷于玩耍。但知道三皇子只有一个月大，就答应多给点时间玩耍。
“学生见过先生。”赵俊在侍女怀里抱拳鞠躬说。
“好，好。”苏轼忙说。
苏轼本来还不太相信一个以越大的孩童会说话，发现三皇子居然这么小就可以流利的说话，而且可以当这名神童皇子的老师，心中那股激动之情不知该如何表达。
瑞贵妃吩咐准备出一个房间，给儿子学习。不一会赵俊就随苏轼来到房间，但还是被抱在瑞贵妃的贴身侍女身上，毕竟他还不会走道。
苏轼先拿出两本三字经,把其中一本放到桌子上，翻到第一页。再翻开手中一本。
“跟我读。人之初，性本善。”苏轼读道。
“人之初，性本善。”赵俊无奈地跟读。
“性相近,习相远。”苏轼还是面无表情地读。
“老师，不要说我小。这根本没用啊。”赵俊摇头说。
苏轼面色稍怒，以前可从没有一个学生敢这么跟老师这么说话。
“三皇子，那你可知刚才读的六句什么意思？”苏轼问。
“人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近。但随着各自生存环境的不同变化和影响，每个人的习性就会产生差异。老师学生说的可对？”赵俊说。
额！！！！苏轼被赵俊完完全全打蒙了。
“三皇子微臣实在不配当您老师了，还请另请高明。”苏轼满脸落寞，作揖出门。不仅是因为丢了这个肥差，而且心中的郁闷是最重的，他寒窗苦读多年，不如人家初读。
“慢，慢。”赵俊忙叫到，他可知道苏轼可是人才，不能就这么抛弃了。
“老师慢行，学生连字都没识全，读着《三字经》对我来说是与天书无异，怎不先教如何写字？”赵俊说。
“真的错了吗”，苏轼满脸茫然。
“没有错于对，只有学的快与慢。”赵俊说。
“快与慢？”苏轼说。
苏轼鞠躬说“三皇子容臣回府细思，微臣告退。”
苏轼跟瑞贵妃打声招呼离去。
第二天，苏轼再来。
“三皇子，微臣昨日回府思考，认为先认字也符合学习要求。所以先学认字。”苏轼说。
“好。”赵俊说。
从此开始赵俊的学古文之旅，成天与之乎者也相伴，但也没落下练功。
而且不仅仅是打发时间，或是给别人看，他毕竟来自现代，文言文即使再好，也还是不如古人，现在的他，其实学到了很多，甚至现代根本没有了的，在战火中烧毁了的很多东西。
最为重要的是他差不多已经完全融入古代，不至于不懂古代的礼仪言行等，而露出马脚。
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转眼间春去秋来，夏过冬至，一年时间转眼即逝，到了赵俊生日前一天。
“三皇子，微臣留的功课可作完了？”苏轼问。
“那个，那个，老师今天天气真不错。”赵俊说。
“唉，三皇子，若过去的没做到无妨，此次的您必须得完成。”苏轼无奈说，他这个弟子从不完成作业。