说起四年级二班的现任班主任文莉，那可真是如雷贯耳，作为不良学生的克星，无论她到哪里，学生们都像小绵羊一样的听话。
手段强硬、办事果断、不留后患，这些都是文老师的处事特点。
如果按照她的方式来整顿四年级二班的风貌，大概十个李雪都不是她的对手，但是偏偏年级和学校方面对她的做法强加阻挠，使得她的工作没有丝毫的进展。
那已经不是出于人道主义的精神了，那分明就是校方有意在包庇李雪！
文莉老师已经察觉到这一点，她也展开了调查。
首先是李雪的家庭情况，母亲不知所踪，父亲一个人照顾她，住的是九十年代的旧房子，家里面没有多少钱，所以就排除了校方是为了钱而纵容李雪行为的可能性。
然后是李雪和她父亲的社会关系，李雪只是一名十岁的小女孩，她能认识的人毕竟有限，其中似乎并没有什么达官贵人，除了她的干爹是警察之外；而李雪的父亲是一名普通的白领，虽然名为经理，其实没有什么实权，根本达不到让人去巴结的地步。
――基于上述两点，文莉老师根本就找不到校方包庇李雪种种恶行的理由，而且看校方的态度，那也不是什么心血来潮，如果李雪继续犯下错误，他们依然会如此睁一只眼闭一只眼。
记得在自己的前一所学校，有一名男生将另一名男生的裤子脱掉并扔进水里，文莉让那名男生在家里足足反省了三个月，并附上了一个校级警告的处分；可是这一次李雪的行为明明要严重许多，校方却一点表示也没有。
他们似乎有意避开自己，让身为副班主任的周要老师去处理那件事情。
而处理的结果，简直令人哭笑不得。
“周老师，是真的吗？真的只让她写一份检查就过关了吗？”
文莉的两只手重重的按在了周夫子的办公桌上。
“是这样的没错，我认为这样子已经足够了。”
“你开什么玩笑？”
文老师不敢相信，她生气了，这样的处理结果，侮辱了她作为教师的信条。
“你不要激动嘛，文老师，对学生还是温柔一点好！你听我说，在李雪写检查的时候，她已经意识到自己的错误了，我也已经对她教育过了，我们做老师的，不正是想要这样的教育效果吗？”
周要老师的言语中，很明显有推诿的意味，文莉知道再问也不会有效果，所以她来到了校长办公室。
校长正坐在椅子上看电视，似乎很轻闲，看见文老师进来了，连忙关上电视，拿起一本书装模作样的看了起来。
“你进来怎么不敲门啊，文老师？”
“对不起。”
文莉老师一边道歉，一边走到校长的办公桌前。
“校长，我对于你们就我班的问题学生李雪的处理结果不服！”
“不服？”
“我完全无法理解！”
“为什么？”