当郝川读完这三段之后，整个班级一片寂静。
有些学生的眼中，竟然噙着泪水。
他们，完全把自己代入到郝川所诵读的诗中去了。
一种莫名其妙的悲伤，从郝川的话语间传来，让人禁不住感同身受。
接下来，郝川又讲了苏轼作《赤壁赋》的由来，同时解释了《赤壁赋》的内容。
言语之间，无不彰显出郝川那扎实的文化功底，这文化功底，乃是一个人参透了传统文化后，所拥有的文化自信。
而这文化自信的拥有者，正是讲台之上的郝川。
坐在课室后面的那个三个老师，从来没有听过这样的语文课，似乎别开生面，又自成一派。
从郝川的谈吐之中，历史这条巨龙在他身上盘旋，他借着语文课讲起了历史。
但神奇的是，没有人觉得这里出现的历史知识是无用的。
相反，有了这一段特别的历史知识，对于文言文的理解又更加深刻了。
这，就是郝川的课堂魅力。
叮铃铃！
“下课，先休息一下。”
“哎？怎么时间老是过得这么快？”
“快说，是不是你偷偷调了学校的时间？”
“我感觉才听了几分钟，怎么就四十五分钟了？离了大谱。”
“你看到课室背后那三个人了吗？他们是来干嘛的？”
“课室后面什么时候有人来了？你是不是有幻觉？”
“？？？”
认真投入听课的学生，甚至不知道课室背后有三个陌生老师存在。
“郝校长，您的这堂课真是令人叹为观止啊！”
“没什么可说的，您是教育界的大才！”
赵眉作为阳城一中的教学主任，去过不少的学校，也听过不少的课。
但是，没有一堂课能够比得上郝川的！
毫不夸张地说，如果郝川不做教育，那将是教育界的一大损失！
“哈哈，赵老师您过誉了，不知您对我的课堂有什么建议或者意见？”
郝川虚心请教，他是真的抱着学习的态度的。
“实话实说，我找不到任何的缺点！”
“郝校长，借一步说话？”
“好。”
虽然疑惑，但郝川还是来到走廊的角落。
“郝校长，缘分真是妙不可言。”
“那天您救了的那个落水女孩，是我的女儿，所以我想请你吃顿饭感谢一下。”
赵眉说明了自己的来意，眼见郝川似乎有些犹豫，她又补充道：“您可以带上您的女朋友一起，毕竟她那天也在。”
“这，也行。”
郝川想了想，便答应了下来，
反正吃顿饭应该很快的，回来还能够在学校刷一波“私人财产”。
“那我下午给您发个位置。”
“好的。”
赵眉三人只听了一节课，然后就走了，这让学校的其他老师松了一口气。
还好对方没来听他们的课，不然的话，他们可没有郝川讲得好。
上个课给学生讲哭的，估计郝川还是第一个。