说来说去，自安也就是为了宇飞假若有什么问题，能有利于他放大心胸：一个人的遭遇和挫折是人生的宝贵财富，而这个财富能使人去懂事，能使人抛弃狭隘的自我一面，开阔心胸，真正愿意去懂得该怎样为人、处事；如真的到了这个境地，那真可谓――楚兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立德，不以“穷困”而改变志向。如此也就完全可以说，一个人遭受磨难，就是为了明白一些道理、人生的真谛，一切都是在冥冥之中注定的，是机缘、缘分，绝不是什么厄运。
宇飞由于自身的困惑，看了不少有关心理方面的书籍，确实让他增加了不少这方面的认知。出乎他的意外，我国有20－30%的家庭存在这样或那样的心理问题，并且多是儿童和青少年；又据研究资料表明，我国目前有相当数量的青少年存在一定的心理障碍，初中生占13.76%，高中生占18.79%；据调查，某中学1015名学生中20.23%的同学被抑郁、焦虑、紧张、自卑、怯弱、畏惧等情绪所苦；另有统计，中小学普遍存在学习困难、厌学和考试恐怖，90%以上是由忧郁、焦虑、自卑等心理因素造成的。
自卑等心理因素造成的危害是显而易见的，自卑感人人都有体验，只是轻重程度不同而已，适度的自卑能促使人发奋，而过度的自卑就会对自身各方面，如能力、学识、品质、相貌等因素评价过低，而表现出自我封闭、不善于、不好与人交往，过度关注自认为的自己的不足、缺憾，心理承受能力脆弱，经不起较强的刺激，并且好误解他人之意，对他人常产生猜忌、妒忌心理，行为畏缩、瞻前顾后等一系列不好的状态、心理。
宇飞敏锐的发现，对不好教育、教育不好的孩子，一些主流心理书籍都好找教育方法，及父母的不当；如此，确实能给有问题的孩子一定的心理安慰，但是，也易造成显而易见的不当――都成了外因的不是，一些孩子反倒因此有了推卸责任的借口，倒不好自拔。凡是都是该有限度的，否则，只会适得其反。而有的不良家庭的孩子，不也一样有作为吗？看来，凡事不能绝对化、不能整齐化一，人人自有人人的不同，要不同对待才行。
自安是这样回答宇飞对学校的困惑的：
在未说正题之前，自安先说了句笑话――你看那一些学校的校服，往往不太合身，显得有些臃肿，对好注重形象的人来说，不能不觉着有损尊容；其实，那又有什么呢？能不引人注目也是大有好处的，而整体着装的好处，不但是为了统一精神面貌，也有利于打破等级观念――省着整天为什么名牌衣着比来比去，浪费精力，或让一些同学家长经济上不堪重负。
整齐化一似是没了自我，其实，那也是一种美的展现……
学校乱收费问题，怎么说呢！就拿你们学校来说，毕竟是公办的，再怎么算计，也就是收几个小钱，多了个小金库，一些不好入账、又不好不支出的费用能有地方出罢了。其中，表现最严重的当属招收的自费生吧！差几分的学生想有幸上重点高中，那就要几万元；对一般家庭来说，几万元钱，相对于个体是显得多了；而对学校来说，再多能怎样，也收不了几个自费生，一个年级二十来个班，平均一个班能有几个就不错了；所有的收费相对于政府财政对学校的投入，可以说是微乎其微。不用说别的，数百教职员工，光一年的工资得有多少钱？现在的教师工资不菲，甚至可比公务员，达到一定级别的，得四、五千元，一般的也不下二、三千，所以说，国家对教育的投入靠有限的乱收费，别说是收回成本，连支出也是差之千里。
现在学校教育好以军事化管理为先进理念，甚至有过之而无不及。都安装了摄像头吗！再配上严厉的制度，一个月才准回家一次，一星期家长来学校见一次面送点必需物品，因时间有限，都很难如愿的随心所欲释亲情！说句不好听的话，被限制来、限制去，确实有点象监狱……
现在的应试教育确有许多不足之处，但毕竟还算公正；否则，那些想改变自己境地的贫困家庭，社会底层的孩子，是很难有目前大多数人认为的、最好的受高等教育这一改变境遇的出路了。如果真的放弃这种考试模式，想想，论拉关系走后门，谁又能走过有权、有钱、有名望、有地位、有关系的人？
千万不要忘记，我们现在社会那些谓之的精英，不也基本上是从这个体系培养出来的吗？而提出现行教育制度弊端的这些人中，并不乏学校相关人员，甚至，他们比谁都更明了；只是整个功利化教育的社会潮流已如此了，一时是很难转变的，何况师资力量与学生比例失调，为利于大多数学生有一个好管理的学习氛围，也只能将就着规定出许多条条框框来约束学生，你能适应，你就适应，你适应不了，你就离开。
那个“少年作家”离经叛道，竞将学校炒了鱿鱼，确实能引起不少同龄人的共鸣，他所著的书，他的思想言论，也的确写出了同龄人的那一种困惑……
但“少年作家”的作为只是能拿来解闷儿罢了，不能当真，谁当真谁就会吃大夸，毕竟能向他这样幸运的、一举成名的人是寥寥可数，对广大涉世不深的青少年学生，一味的学他是很有危害的。如果大家都只盯在了对现行教育制度不满上了，都想着当什么作家、一夜成名去了，连学习的心都没有了，其结果不难得出！
在我来看，根本的问题，不在于教育制度怎样，关键还是人心问题；如果能把人格的健全、完善做为基本的原则，贯穿学生心里，那再严厉的制度，也许更容易造就出高品质的人。现在人都好讲自由，想不受限制，那纯属异想天开。西方，特别是美国这样的国家，显得够自由的吧！就先拿英国来说，他们的大街小巷按有的摄像头以千万只计，这在好讲人权、隐私的西方来说，是不是让人大吃一惊？可是为了整体利益，他的国民也接受了；至于美国，看似自由自在，我们中国人还真不一定那么好适应！叫一些人来看，看他们都虚伪到什么程度了？在他们那，黑人不能说是黑人，只能说是非裔美国人，否则你就可能被以种族歧视罪告上法庭；看那停汽车，超过停车线几厘米都不行，一样要吃官司；在酒店那样的公共场合，大声喧哗是不行的，最被中国人炒得沸沸扬扬的是那赴美中学生访问团，因为在公共场合违规而被酒店清除的事例。这样的一些事例，其实恰恰是国民素质高低的一种表现。
所以说，这世上从来就没有不受限制的自由，除非你太爱叫真了，如果我们的教育制度真如我们认为的那么严厉，那为什么不能换个角度看问题？――如果我要是连如此严厉的制度都能承受得住，那将来到社会中还有什么不能承受的呢？当然，话虽如此说，只是权当一种激励，社会才是一个真正的大熔炉。
现在的课业、特别是初、高中，显得特别繁重，不能不使相当多的孩子心理上背上沉重的枷锁――不上大学、名牌大学，乃至硕士、博士，人生就没有出路，也就是所谓的“现在吃得十年苦，将来享受二十年”云云，看似很实际、很现实的话，却让许多孩子成为了学习的机器，甚至精神都麻木了。
如果要是能启发孩子愉快的学习，那他们中的许多人学习应该不是什么难事，关键是要让孩子明白做人的道理，并深入人心，从而能拥有健全、完善的人格；要让他们明白，高学历并不一定等于拥有健全、完善的人格，一个人首要的是拥有健全、完善的人格，以此为基础，将来无论做什么都是会游刃有余的，才是真正的出路之所在。
教育的根本目的应该是将仁爱由始至终贯穿于孩子的心灵，不能使孩子成为学习的机器，从而麻木了自己的心灵，甚至变成了冷血的人，这是望子成龙、望女成凤的父母万万料想不到的，也不得不吞的苦果。
让我们来看看，这样缺乏仁爱的人如不改变，将来能让他们去承担什么！
这是一个不太富有的家庭，那天是母亲过生日，母亲想到的是为正在用功学习的儿子买了十几个大虾，大虾是很贵的，母亲将虾都端在了儿子面前，儿子不管不顾，一个劲的闷头吃，吃的那个香，连抬眼看母亲一眼都没有，母亲就那么眼睁睁的看着都十好几岁、也该懂事的孩子吃得那个香，却没等到儿子记得今天是母亲的生日，给母亲祝福；不记得也没关系，有好东西能谦让一下母亲也行啊！真说了，母亲还能跟他抢着吃吗？
最终，还是母亲自己给自己台阶下，拿了一个虾说：儿子，妈妈尝一个！没想到儿子一摔筷子、拍着桌子冲母亲吼道：你给我放下，那是我的！
遇到这样的孩子，那母亲的心情是可想而知的……
咱们再讲一个有钱人家的不学无术的孩子――据报载，某大城市一位少年，从家中偷得20万元现金，包下两位小姐，租用豪华总统套房，吃喝玩乐；尔后又伪造证件准备登机到上海风光风光，被机场查扣。
据说，这少年父母是自营公司，平时总是三、五千的给零花钱，春节给了三万元的压岁钱，就这样还觉钱不够花，于是当要求得不到满足时，便偷了家里的现金20万用于挥霍。
从这少年的例子不难看出，父母的溺爱只能是将孩子送入无底的深渊！
可以说，无论是什么样家庭的孩子，仁爱教育都很重要，有一个这样的故事――说有个飞贼为不至牵连年纪幼小、一心只读圣贤书的儿子，在行窃失败、不能逃脱之际，竟毁容而亡，父亲的良苦用心果得回报，后来，其子为官后，非常清廉正直，是公认的好官，至于他给其子留下的万贯家私，其子也都用于行善了。每每抓住盗贼，都要问做坏事时是否背着自己的孩子，如不是，或有甚至唆使、怂恿自己的孩子同谋的，更是要严惩；而为孩子着想的，他不但轻判，还给以银两，让他自新，好好生活。
总之，我们无论生在贫穷还是富裕家庭，或是有什么其他问题的家庭，都应该相信：社会大势所趋的应该是拥有健全的、完善的人格的人，最终一定会有好的未来。
在我们中国，畸形教育表现得尤显突出，父母应该教育孩子做人最重要，而不是整天给孩子灌输好好学习才最为重要：学习好了，才会上好的大学，才会有好的工作、好的前程。如此功利的教育把许多孩子都培养成了学习机器，难免不淡化了相互之间的关系，淡化了人与人之间的关系，最终没有了人与人之间的温情，乃至亲情――孩子在功利性教育下，行为都成了机械木偶，心难免不麻木、僵硬，这个结果是最可怕的！
咱们说，一些青少年别说成材，那心理脆弱的都担不起一点风浪，一经风浪就轻贱了自己，拿自己的生命当儿戏――看，还是大学生呢！因为当众唱歌走了调，认为自损形象，想不开自杀了；还有因为不小心当众放了个屁，也想不开了；更有甚者，仅仅是丢了把钥匙，气不过而轻生的。确实，你的生命是你自己的，你有权做出选择，可是，你怎么不明白，人的生命有多么宝贵！如果在天有神明的话，你一定会悔之不及；而真要轻贱生命的人，你真应该相信在天有神明！
完全可以说，当你来到人间世界的那一天起，你的生命已不完全属于你了，谁也无权自己去毁灭自己。人活到二十几岁多不容易，一个人如果连死都不怕，为什么怕活着？无论怎样都要活着，哪怕在水深火热之中，能顽强的活下来，才是人的最大尊严。活无可活，那是放大了自己在一些人眼中的渺小，为什么不能有这样的心胸――在有的人眼里，你可能很渺小、微不足道，可是在有的人心中，你却是整个世界！当你带着遗憾离去时，这个世界就不完整了、不健全了；每个人都应该好好去珍惜自己的生命，人的生命本是上苍赋予的、有待人好好发掘的无比珍贵的宝藏，任何人也无权轻贱！
我们应该学会自嘲，有一首歧义诗是这样写的：
卧春（我蠢）卧梅又闻花（我没有文化）卧知绘中天（我只会种田）鱼吻卧石水（欲问我是谁）卧石答春绿（我是大蠢驴）。当我们被这样的东西算计在其中时，没必要太介意，不过用这样的东西损人，还是有欠涵养，更要分清人，不是所有人都能一笑了之；至少这样的幽默不该刻意去贬低种田的人。
一个人真应该有点幽默感，并能承受幽默，相信他人是出自一片善意。如这样一个小故事虽让人发笑，也不是所有人都能承受得了的――一个同学上课好说话，一天，老师让他别说了，没想到他一紧张，放了个屁，老师笑曰：怎么上面不出声了，下面又出声了……
一个人也应有点洒脱不羁的个性，如因为有点小意外，什么当众摔个跟头，什么衣服、鞋弄脏、弄破了，这不应算什么丢人的，别人笑话那是别人的事，我们做为当事者理所当然应给自己宽心：至少把欢笑留在了他人的心底，丰富了他人的人生，岂不是一种很大的快乐！
总之，在无法改变现行教育制度的前提下，自己要先学会适应它，如能看得开，是能从中获益匪浅的。说句笑话，你现在先管好自己，等将来也当个校长什么的，那不就什么都由你了吗？
凡事都是相互的，我们也要尽可能的学会理解、尊重他人，懂得为他人喝彩；为他人喝彩，会给他人在人生的路上平添几多的勇气与信心。
另外，一个人不能老关注师长的不是，老师也是人，他们也有他们的难处，面对如此众多的学生，他们不可能、也没有那个心境让所有学生都能感受到师长的温暖。据统计，因教学任务重、思想压力大，相当大比例的教师都有一定的心理问题；其实，老师也是一种挺不容易的职业，虽说现在收入高了，地位也提高了，可是，真要碰到刺头的学生，气都气你个半死。所以说，看似轻松的管理，就是以制度来约束学生。
无论怎样，学生时代终究是美好的！
无论怎样，学生时代是难忘的！
无论怎样，学生时代是值得珍惜的！